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給“差生”一縷陽光

■ 縣第二實驗中學(xué) 劉廣英
??? 每一位學(xué)生都是一朵花,每一朵花都有自己的春天,都有盛開的理由,所以,我要用愛心來澆灌每一朵花,善待每一位學(xué)生,讓每個學(xué)生都自信陽光地學(xué)習(xí)、生活;用情感來呵護(hù)每一朵花,讓每個學(xué)生都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳。
??? “李老師,徐智陽昨天晚上沒回家,他奶奶找到校門口了! ”聽到席老師焦急的聲音,我的腦袋嗡了一下,怎么這么倒霉,張炎沒走,怎么又來了個徐智陽。
??? 我放下電話,急急忙忙地往校門口趕。只見一個腿腳不利索的老太太坐在三輪車上唉聲嘆氣……“李老師,我知道俺孩子表現(xiàn)不好,他星期天經(jīng)常不沾家,現(xiàn)在肯定又在張明珠家了。 ”“那你直接到張明珠家把他帶回來不就行了嗎。 ”
??? “俺不知道張明珠家住哪,他姨也不告訴俺,就說在一號橋南面。再說我找到了,他也不一定能跟俺回來。俺想請老師帶俺去找,他肯定聽老師的話。 ”
??? 我無語,只好和她一塊,順著運(yùn)河邊的這條路往前走,邊走邊找。一路上,徐智陽的奶奶向我講了這個孩子的身世。他三歲時失去了父親,和媽媽相依為命,偶爾爺爺奶奶來幫襯一把。從小到大,這個孩子遭受了許多人的白眼,養(yǎng)成了一種非常倔強(qiáng)的性格,吃軟不吃硬……
??? 經(jīng)過四處打聽,我們終于在張明珠家找到了他。只見他灰頭灰臉,滿身的泥巴,和張明珠那幾個輟學(xué)的孩子正在運(yùn)河堤上玩著呢……
??? 星期一碰巧有徐智陽班的課。平常在課堂上,他總是玩著手里的東西,或者掰著手指頭,或者偷看卡通書,根本就不看老師一眼。而今天他雖然還低著頭,卻偶爾會抬頭看我一眼。我讓學(xué)生做練習(xí)比賽,看誰能最先給出答案,便獎勵一顆星。一個問題過去了,兩個問題過去了,第三個問題一出口,我看到徐智陽用眼睛望著我,那眼神里閃爍著光亮,我立即喊了他。他很高興的站起來說出了答案,是正確的,我馬上對他進(jìn)行了表揚(yáng)。看得出徐智陽很高興,在他的臉上也出現(xiàn)了少見的靦腆,我讓全班同學(xué)為他鼓掌,這時徐智陽顯得更興奮了,那一節(jié)課他沒有再低著頭,而是眼睛始終圍著我轉(zhuǎn)。
??? 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說:“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?!薄斑@是一股強(qiáng)大的力量,能在人身上樹立起一切美好的東西”。愛護(hù)孩子是家長和老師的責(zé)任和義務(wù),而孩子在學(xué)習(xí)階段基本在學(xué)校,所以老師就責(zé)無旁貸的擔(dān)負(fù)起更多的職責(zé),多給孩子鼓勵、表揚(yáng),尊重每個孩子的人格,讓他們不感到自卑,轉(zhuǎn)化差生觀念,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,“熱愛是最好的老師”,這樣,才會讓差生朝著老師期望的方向發(fā)展。

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