■ 縣第二實驗中學 劉廣英 劉海英
“每位學生都能成才嗎？這要看他是靈芝草還是狗尾巴花，靈芝草長在懸崖上，狗尾花到處都是。 ”當我和劉旺達的家長交流時，沒想到，他的爸爸給我說了這樣的一通話。
??? 我懵了，面對家長的不理解和對孩子的不負責，我委婉地批評了家長的想法和做法。劉旺達的爸爸也認識到自己教育方法的不對，和盤托出對他教育的失誤。
??? 劉旺達的父母婚后一直沒有孩子，他的母親三十五歲才生了他。因此對他百般疼愛，甚至于溺愛。父母都做生意，他入學時年齡偏小，平時家長疏于管理，孩子自我管理能力差，不愛做作業(yè)，不服從管教，愛撒謊編出各種理由為自己辯解，后來成績越來越差。父親脾氣暴躁，要么惡狠狠罵幾句，要么狠狠地打。加之學校教師的冷漠，同學的嘲笑，漸漸地，他越來越自卑、孤獨、叛逆、不思進取。
??? 了解到他的這種情況，我思忖著：怎樣幫他進步呢？
??? 忽然，我靈光一閃，記得讀過一篇文章，文中寫到：在一次國際雜技比賽中，重達九噸的鯨魚在訓練師的引導下，輕松越過離水面七米高的距離，并能做各種高難度的動作，引起全場觀眾的喝彩。當記者問到訓練過程時，訓練師輕描淡寫地揭示了秘密：“在訓練時，只是每次上升一厘米。 ”我何不學學那精明的訓練師，對劉旺達每次提一點點要求，讓他享受到成功的快樂，從而揚起自信陽光的風帆并能闊步前進呢？
??? 第二天，劉旺達的作業(yè)照例沒完成，來到了我的辦公室?！凹偃缒隳茉俣昼妰?nèi)，把老師布置作業(yè)的一半寫完，我就在全班表揚你!”他不情愿的在我給準備好的紙上寫了起來，雖然寫字很慢但還算工整。我感覺到那一次他的作業(yè)，是做得最快的一次。我在全班表揚了他。
??? 以后，我常常給他提出小要求并用各種獎勵方式來激勵他聽講、做作業(yè)、甚至值日。家長放學來接孩子，我常在別的家長和她母親的面前表揚他，劉旺達的臉上漸漸有了光芒。在與他的父親的反復交流中，他也似乎意識到什么，對孩子的態(tài)度和教育方式也漸漸發(fā)生了變化。一個月后，他的學習態(tài)度有了明顯的改變，身邊有了朋友，成績也有了明顯的提高，自信和陽光洋溢在他的臉龐！
??? 作為教師，我們就應該清醒地認識到，每個孩子都有他們自己獨特的個性，我們要尊重學生的個體差異，盡力捕捉他們身上顯現(xiàn)的或潛在的創(chuàng)造力火花，為每個學生提供自我表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會，并使他們獲得成功的體驗。每一位學生都是一朵花，不管他是“靈芝”還是“狗尾”，都有盛開的理由。