??? 新出生的寶寶，看上去非常軟弱無能，任何事情都需要媽媽照顧，但是，新出生的寶寶卻已具備了感覺、觸覺、聽覺、嗅覺和視覺等能力，他不僅是知道吃、喝、拉、尿和哭，而且是像一個精靈一樣的感覺周圍的環(huán)境，聆聽不同的聲音，接受媽媽對他的愛，孩子的學習從出生就開始了。
??? 0——6歲的寶寶，是一生中生長最快，學習最快的階段，寶寶2歲的智商達到成人的一半，三歲學會母語口語的交流能力，并能會說1000對個單詞，在6歲時的大腦發(fā)育達到接近成人的水平，具備了基本的語言能力、交流能力、學習能力、思維能力等。所以，俗語：“三歲看大七歲看老”，0——6歲是孩子成長的關鍵期，這個階段孩子主要是與父母在一起，父母對孩子的教育是一切教育的基點。
??? 過去一般認為孩子在嬰幼兒期主要是長身體的階段，只要給孩子吃飽喝足，不冷不熱，有一個舒適的生長環(huán)境就行了，這是對于嬰幼兒成長的認識誤區(qū)。孩子需要一定的物質營養(yǎng)保證孩子正常成長，使孩子按照正常的生理天性生長。人區(qū)別于動物的是，人除了生理天性之外，還有心理天性，什么是心理天性呢？在孩子不斷地成長的過程中，孩子逐漸產生了一些心理感受，如：與媽媽的親密鏈接、愛與被愛的能力、價值感、安全感、獨立自主的能力，這五種能力就是人的心理天性，這五種能力就向種子一樣埋藏在新生兒的內心，是與生俱來的。這五顆心理天性的種子需要媽媽爸爸的愛催開，在孩子的心理上綻放，稱為“心理五朵金花”，它決定這一個人的心理健康。缺少一種能力就可造成孩子的心理不健康的，心理不健康的孩子，長大后就會產生“暴脾氣、叛逆行為，偏差行為”，由此看來，孩子的心理天性與生理天性同樣重要，爸爸媽媽在孩子的成長過程中，不僅要關注孩子的生理天性，更要重視孩子的心理天性的培養(yǎng)。
??? 孩子的成長是有規(guī)律，父母只有順應孩子的成長需求，重視孩子的心理營養(yǎng)，尊重孩子的自然的成長規(guī)律，才能培養(yǎng)出身心健康的孩子。
??? 0——3個月的孩子，是尋找生命中的致中他人的時期。孩子的出生與媽媽分離，產生了的分離焦慮，所以孩子啼哭、顫抖等，需要媽媽悉心的呵護，喂奶、撫摸，多抱抱，眼睛深情的注視孩子，與孩子形成非語言的交流，媽媽與孩子形成親密的鏈接，媽媽成為孩子的致重他人。擁有生命中的重要他人，能夠降低孩子的出生的分離焦慮，孩子由信任媽媽，而信任這個世界。在孩子生命的初期，媽媽不能用心的照顧孩子，忽視孩子的需求，孩子與媽媽不能形成親密鏈接，孩子尋找不到生命中的重要他人，內心焦慮沒有安全感，影響孩子未來走向社會與人的交流和情感建立。
??? 4個月——3歲的孩子，安全感的建立期。孩子從分娩開始就注定與媽媽分離，他注定要走向社會獨立自主闖天下。爸媽的任務就是給予孩子足夠的安全感，為與孩子順利分離基礎。孩子出生后，與媽媽建立了親密的鏈接，從心理上媽媽與孩子是共生的，按照孩子的成長規(guī)律，不斷的給予孩子安全感而實現與媽媽的分離。從四個月開始，媽媽多多與孩子說話，為孩子創(chuàng)設認識世界的機會，滿足孩子看一看，摸一摸，聽一聽，聞一聞。在孩子8個月時，開始會爬了，他的好奇心更強了，孩子看到一些感興趣要自己去獲得，這個時候媽媽一定要允許，媽媽的允許孩子才有膽量去探索，鼓勵孩子爬行玩耍，媽媽要滿懷深情的看著孩子，孩子再要媽媽抱，媽媽滿懷喜悅的抱孩子，孩子感到安全，他的勇氣大增，這是孩子獨立自主的開始，學習興趣產生的開始。媽媽不理解支持孩子的初步的探索行為，因為怕臟或是怕麻煩，而不讓孩子爬行，孩子將要延遲獨立自主的時間。
??? 從10個月到16個月，孩子開始會走路，這個階段孩子不僅好奇心增強，他還會產生冒險的行為，這是孩子了解認識周圍事物的萌芽時期。這個階段給孩子的安全感是，媽媽實事求是的給孩子講清事情的真相，在保證孩子安全的情況下，讓孩子去自主的探索，例如：暖水瓶要讓孩子的小手感覺熱度，不要嚇唬孩子。媽媽要引導孩子去看，教給去做，滿足孩子自我感受的機會。讓孩子把玩過的玩具放到該放的地方，這是學習規(guī)矩和秩序的開始。
??? 16個月到2.5歲，孩子自我意識的形成階段，思維能力提高，有了自己的想法，是人生中的交流的基礎。第一個叛逆期，開始說 “不”，是孩子內心矛盾焦慮的階段，他感覺自己有了本事，想離開媽媽，這個階段需要媽媽尊重孩子，在需要的時候幫助孩子，你會發(fā)現孩子每學會一種技能，他的安全感就會增加一分。孩子開始要自己吃飯，自己解決大小便，自己做了他感到很有成就感，媽媽一定要允許，不能因為怕麻煩，怕孩子弄臟，而不讓孩子動手，這就是遏制孩子成長，今后造成孩子懶惰，生活能力差。
??? 2.5歲到3歲，這個階段是自我意識穩(wěn)定期。孩子3歲要上幼兒園，人生中第一次與媽媽分離，媽媽給予孩子充足的安全感，為孩子順利實現分離做準備。一是父母要管理好情緒，不能隨意給孩子耍脾氣，造成孩子內心不安寧。二是處理好夫妻關系，用和諧的夫妻關系給孩子營造和諧的家庭關系，孩子有了自我意識，對父母有了更強的觀察能力，夫妻關系是孩子與人交流建立聯系的基礎。三是讓孩子自己的事情自己做，鞏固孩子的吃飯能力，穿衣服的能力，收拾自己的玩具。適當的與孩子玩藏貓貓的游戲，開始藏的近一點，孩子容易找到，慢慢的藏的遠一點，讓孩子習慣媽媽可以離開，媽媽的愛在，媽媽還回來，減少孩子上幼兒園的痛苦。孩子能夠面對的與媽媽的分離，安全感充足的孩子，分離痛苦不焦慮。同時，這個時段是孩子學習語言的關鍵期，嬰幼兒時期孩子學習語言，是用感覺來學習的，通過媽媽與孩子語言交流，鼓勵孩子多說、多聽，孩子正確熟練的是用語言，為孩子打下語言交流的基礎。
??? 3——6歲的孩子，是自我意識鞏固期， 3歲孩子開始上幼兒園，幼兒園的主要任務是，一是孩子學習交朋友，學會與同伴玩，這是孩子進入社會的第一步。二是學習規(guī)矩，在幼兒園孩子學會聽課和上課的規(guī)矩。不能給幼兒園的孩子過多的學習負擔，過多的學習任務容易造成孩子過早的產生厭學的行為。
??? 通過上幼兒園，孩子的認識能、力觀察能力提高了， 他的學習和模仿能力也提高了，父母要做孩子的榜樣，管理好自己的情緒，讓孩子自己的事情自己做，讓孩子逐漸的提高獨立自主的能力，是他的安全感越來越強。四是對孩子進行肯定、贊美、認同，特別是爸爸的肯定，贊美非常的重要，這個時期爸爸在孩子的內心是高大的，爸爸對他的肯定，對孩子確定正確的人生觀，自信心非常重要。
??? 幼兒時期是家長引領孩子，給孩子示范的關鍵時期，家長的身教重于言教，父母從小與孩子建立親密的親子關系，就是教給孩子與人交流溝通。，父母養(yǎng)成讀書學習的習慣，就會讓孩子愛上讀書學習。父母努力工作通過正當的勞動為家長創(chuàng)造財富，孩子就會養(yǎng)成熱愛勞動、自食其力的習慣。父母就是為孩子的榜樣，行為就是最有效的教育，好家庭就是好教育，父母就是孩子的人生的起跑線。
??? □潘國英