德城區(qū)開展形式多樣的讀書活動(dòng),開發(fā)傳統(tǒng)文化校本教材——傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 營(yíng)造書香校園
□本報(bào)記者曹清本報(bào)通訊員周沛潔
“悠悠魄入江河里，寸寸情系五岳間。揮吳鉤斬舊國(guó)殤，詠珠玉開新篇頌。 ”在剛剛結(jié)束的德州市第六屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽總決賽中，德州五中初二年級(jí)學(xué)生崔子健以一首即興發(fā)揮的七言律詩(shī)贏得冠軍。評(píng)委點(diǎn)評(píng)其作品“入心、入情、入境”，顯示出他深厚的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。“我每天至少拿出半個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，老師也給我們充足的時(shí)間閱讀古詩(shī)詞，對(duì)我的成長(zhǎng)起到了積極作用?！碧峒矮@獎(jiǎng)原因，崔子健如是說(shuō)。
崔子健的成長(zhǎng)是德城區(qū)開展“中小學(xué)生詩(shī)文素養(yǎng)教育”“中小學(xué)讀書行動(dòng)計(jì)劃”活動(dòng)的一個(gè)縮影。自2004年起，該區(qū)確立了以語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)為主渠道、校本課程為特色、各類傳統(tǒng)文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展的思路，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的文化養(yǎng)成體系，營(yíng)造了中小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、傳承經(jīng)典的濃厚氛圍。“為了真正讓國(guó)學(xué)經(jīng)典入腦入心，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們打造了一支專業(yè)的傳統(tǒng)文化師資隊(duì)伍。 ”德城區(qū)教育和體育局基礎(chǔ)教育股負(fù)責(zé)人說(shuō)。教師們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛(ài)，提升人文素養(yǎng)與國(guó)學(xué)底蘊(yùn)。同時(shí)，該區(qū)不定期開展師資培訓(xùn)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，制定教學(xué)思路和課程框架，幫助教師進(jìn)一步掌握、解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓他們?cè)谟^摩、研習(xí)中提升傳統(tǒng)文化教育教學(xué)素養(yǎng)。
此外，德城區(qū)積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化融入校園生活，開發(fā)傳統(tǒng)文化校本教材，結(jié)合地域文化精神，讓文化精髓融入學(xué)生血液。
石蘆街小學(xué)在教學(xué)樓里設(shè)置京劇臉譜文化長(zhǎng)廊、京劇藝術(shù)展廳，普及京韻操、央視戲曲廣播體操，并編寫《京劇臉譜繪本》《京劇臉譜欣賞》等校本教材；德州學(xué)院附小的學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》時(shí)，通過(guò)朗讀、問(wèn)答、情景劇表演等方式走進(jìn)孔子，了解儒家經(jīng)典教育理念……新湖南路小學(xué)的剪紙藝術(shù)、北園小學(xué)的禮儀教育、第五中學(xué)的書法教學(xué)等也取得驕人成績(jī)?！澳壳埃覅^(qū)已打造了一批辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、人才有特長(zhǎng)的精品學(xué)校，深入推進(jìn)戲曲、書法、圍棋等傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承，多次在國(guó)家、省、市大賽中榮獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)。 ”區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
為了以校帶家、以家促校，營(yíng)造全社會(huì)愛(ài)國(guó)學(xué)、學(xué)國(guó)學(xué)的氛圍，德城區(qū)還開展了形式多樣的讀書活動(dòng)，親子閱讀便是其中重要一環(huán)。
各學(xué)校設(shè)置班級(jí)讀書角，研發(fā)家庭閱讀手冊(cè)，安排假期閱讀生活，組織親子閱讀論壇，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。解放南路小學(xué)、東風(fēng)東路小學(xué)、新湖北路小學(xué)等學(xué)校每年會(huì)在4至6月開展校園讀書節(jié)活動(dòng)，評(píng)選閱讀氛圍濃厚的家庭為“書香家庭”?！坝H子共讀活動(dòng)不僅讓孩子愛(ài)上閱讀，也讓我們家長(zhǎng)增加了知識(shí)。 ”東風(fēng)東路小學(xué)學(xué)生王梓墨的父親表示，他和孩子會(huì)時(shí)常分享書中的道理，并引導(dǎo)孩子從多角度思考問(wèn)題。他們一家也被評(píng)為學(xué)校的“書香家庭”。