□胥愛珍

10月24日，慶云縣中丁鄉(xiāng)大店小學(xué)舉辦了一場(chǎng)“一封家書家校共育感恩同行”活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)，父母與子女互讀家書，真摯的話語(yǔ)讓許多家長(zhǎng)和孩子紅了眼眶?；顒?dòng)的發(fā)起者，是中丁鄉(xiāng)前大店村村民郭天西。就在前不久，他剛登上“中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)2025”前三季度網(wǎng)絡(luò)感動(dòng)人物名單。

沒有豪言壯語(yǔ)的承諾，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，54歲的郭天西外出打拼卻始終心系家鄉(xiāng)，積極回報(bào)建設(shè)家鄉(xiāng)，最打動(dòng)網(wǎng)友的，就是他別出心裁發(fā)起“一封家書”“為準(zhǔn)大學(xué)生送家訓(xùn)”等活動(dòng)，讓青少年感受紙短情長(zhǎng)的溫暖，傳遞向上向善的力量。

家書在中華文化傳統(tǒng)中扮演著特殊的角色，被人們賦予了豐富的文化內(nèi)涵，是家教家風(fēng)的縮影?！对?shī)經(jīng)》中就有家書的痕跡，曾國(guó)藩的家書傳遞著修齊治平的士人精神，傅雷家書凝結(jié)著藝術(shù)與人生的赤誠(chéng)，抗戰(zhàn)時(shí)期的“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”道出書信超越物質(zhì)的情感價(jià)值。自古以來(lái)，作為信息載體的家書，在個(gè)體與家族、傳統(tǒng)與未來(lái)之間架起橋梁?！耙环饧視被顒?dòng)正是抓住了這一文化基因。“電話能說清事，卻道不盡情?！痹诠煳骺磥?lái)，電話可以快速傳達(dá)事務(wù)，但孩子筆下的思考、字里行間的溫度，卻能喚醒被快節(jié)奏生活遮蔽的真誠(chéng)。

尺素傳深情。值得深思的是，“一封家書”活動(dòng)并未停留在“懷舊”層面，而是緊隨時(shí)代“升級(jí)”。除了家書，郭天西還自掏腰包在學(xué)校設(shè)置“愛心超市”，學(xué)生可通過尊敬師長(zhǎng)、助人為樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步等攢積分，兌換超市中的課外書、彩筆等商品?！耙环?/span>家書”和“愛心超市”以家訓(xùn)傳遞、積分激勵(lì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生用家書表達(dá)感恩，用善行積累積分，讓青少年情感豐盈與精神成長(zhǎng)齊頭并進(jìn)，厚植了精神文明建設(shè)的沃土。

“一封家書”活動(dòng)之所以能產(chǎn)生廣泛影響，更深層的原因在于它回應(yīng)了當(dāng)代鄉(xiāng)村的精神需求。家書、家訓(xùn)這些看似微小的載體，成為推動(dòng)鄉(xiāng)村文化認(rèn)同的切入點(diǎn)。孩子們用筆尖記錄親情，優(yōu)良家風(fēng)被編入校本教材，基于地域與血緣的“文化自信”隨之悄然生長(zhǎng)。慶云縣將家風(fēng)教育納入德育體系，正是看到了這種自下而上的文化力量。

此外，本次活動(dòng)還彰顯了公益從物質(zhì)支持到精神滋養(yǎng)的深化。如果說郭天西捐贈(zèng)路燈、體檢設(shè)備是雪中送炭，而推動(dòng)家書文化傳承則是“授人以漁”。“一封家書”不僅解決具體問題，還通過塑造人的精神世界，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。比如“愛心超市”里，用積分兌換讓孩子們理解“美德有價(jià)”，這種“價(jià)”不是物質(zhì)的等價(jià)交換，而是社會(huì)對(duì)善行的認(rèn)可與回應(yīng)。

文化傳承不僅需要保護(hù)，更需要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化。在碎片化閱讀成主流的今天，手寫家書讓書寫者沉淀情感，讓接收者感受真誠(chéng)的溫暖，讓人們體會(huì)到，無(wú)論技術(shù)如何迭代，人性的溫度、文化的根脈，始終是我們前行路上的燈塔。在郭天西的帶動(dòng)下，一封封家書成為連接代際的紐帶，一則則家訓(xùn)化為學(xué)子的行為準(zhǔn)則，我們從中看到的，不應(yīng)只是一個(gè)人的善舉，更是一種文化的代代傳承——在更多人的心中播下向善的種子，讓真善美在日常生活中扎根、生長(zhǎng)。