天衢新區(qū)鳳儀城小學(xué)副校長時瑛材——

用微電影記錄學(xué)生的童年

用手機為學(xué)生們的童年“存影”

帶學(xué)生們欣賞美術(shù)社團作品展

□本報記者 趙鑫玲 本報通訊員 周玉倩

“準(zhǔn)備！三、二、一，開始！”11月20日，在天衢新區(qū)鳳儀城小學(xué)，副校長時瑛材的手機鏡頭，以一種特別的方式為孩子們的童年“存影”。他舉著一部手機，穿梭在課堂、操場與活動室之間。鏡頭里裝滿了孩子們最真實的笑容、最鮮活的成長。他自編自導(dǎo)、自拍自剪，用一部微電影，為孩子們的童年織就了一幅光影的畫卷。

今年36歲的時瑛材愛記錄。手機相冊里存著上千張照片，更難得的是，他從2021年起就堅持與學(xué)生一起記日記，至今已寫滿4本、近700篇。正是這些文字中流淌的日常，讓他萌生了把故事“搬上銀幕”的念頭。

“日記是靜態(tài)的回憶，而電影能讓故事‘活起來’?！?024年9月，他帶著31名學(xué)生，花了近半年時間，拍出微電影《那年風(fēng)清夏未央》。影片以“班長”的夢境為主線，穿越回小學(xué)時光，重現(xiàn)打雪仗、詩歌朗誦、畢業(yè)離別等真實片段。劇本中八成靈感源自學(xué)生日記，連片名也是學(xué)生集體創(chuàng)作。

最大的挑戰(zhàn)是“天時”。為了一場打雪仗的戲，師生從2024年11月等到次年2月，幾乎天天看天氣預(yù)報?！叭绻俨幌卵椭荒芨某扇由嘲??！彼Φ?。直到寒假結(jié)束，雪終于來了。他連夜聯(lián)系家長，組織孩子們次日返校拍攝，才如愿以償。

影片中也有即興的精彩。今年1月4日，恰逢“木星合月”，他立即把家里的天文望遠鏡搬到學(xué)校，臨時加了一場“仰望星空，堅定夢想”的戲。孩子們透過鏡片望向夜空時眼中閃爍的光芒，成了電影中最動人的畫面之一。

晚上回家，他打開剪輯軟件，一幀幀調(diào)整畫面、搭配音樂，常忙到深夜。有次誤刪素材，急得他直冒汗。盡管白天還要處理繁重的行政與教學(xué)任務(wù)，他卻樂此不疲：“做發(fā)自內(nèi)心熱愛的事，渾身有使不完的勁兒?！?/p>

今年3月7日，電影在班級放映。近40分鐘的片長里，有歡笑、有感動、有成長。放到畢業(yè)離別場景時，教室里響起抽泣聲。影片結(jié)束，掌聲久久不息。

在時瑛材看來，拍電影不僅是記錄，更是教育。他讓靦腆的女生演勇敢突破自我的角色，讓調(diào)皮的男孩詮釋樂于助人的故事——表演的過程，正是他們認(rèn)識自我、重塑自我的過程。

在學(xué)校，他的身份常在“副校長”“語文老師”和“時導(dǎo)”之間切換?！敖逃皇俏以谏厦嬷v，學(xué)生在下面聽?！彼f，教師更像是站在幕后的導(dǎo)演，而學(xué)生，才是舞臺上真正的主角。他的任務(wù)，就是為他們搭建最亮的舞臺，然后退到鏡頭之后，看他們發(fā)光。

于是，他的課堂也有點“不一樣”。詩歌朗誦大賽，全班必須參與初賽；課間十分鐘，變成他與孩子們分享趣聞的快樂時光。

“拍完電影，班級凝聚力更強了，學(xué)生關(guān)系也更親密了。有時講課或?qū)懽魑?，他們會自然引用電影臺詞?？吹竭@些，我覺得一切辛苦都值了。”時瑛材笑著說。

“但我不會為了拍電影而拍電影?！蓖巴怄覒虻暮⒆觽?，他輕聲說，“只有當(dāng)故事積累到一定程度，當(dāng)情感需要一種方式表達時，電影才會水到渠成?！?/p>

在他的計劃里，下一部電影可能要等到對班里的孩子有足夠了解之后才會開始。

“教育就像拍電影，急不得?！彼f，“我們要做的，是耐心等待每一個孩子的綻放，然后用光影，為他們留下童年最真的模樣。”